導(dǎo)語：矩合設(shè)計成立于疫情席卷而至的2020年，在黑天鵝事件頻發(fā)的時期，創(chuàng)始人喻晶懷揣著構(gòu)建創(chuàng)新教育空間，打造學(xué)校教育新生態(tài)，帶領(lǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)團(tuán)隊，順利起步，闖出一片嶄新的新天地。“我們希望聚合志同道合的年輕人，一起投身到文化教育空間設(shè)計這一領(lǐng)域，一起為推動行業(yè)的進(jìn)步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。所謂五寸之矩，盡天下之方也，再微薄的力量聚在一起也能產(chǎn)生巨大的能量。”

矩合設(shè)計創(chuàng)始人/喻晶

用實(shí)力讓情懷落地

2022年，投身文化教育空間設(shè)計細(xì)分賽道，對于喻晶和團(tuán)隊來說是情懷驅(qū)動的結(jié)果，亦是一次厚積薄發(fā)。

喻晶談到，“文化教育空間對于我來說，是一種情懷。我們那個年代，學(xué)校設(shè)備非常落后、艱苦，很難激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，但是我國校園空間設(shè)計仍存在許多不足，我們希望能用好的設(shè)計，為孩子們創(chuàng)造出更加安全，有溫度的沉浸式成長空間，同時為整個教育行業(yè)和幼教領(lǐng)域帶來正面思考與行動能量，啟發(fā)教育行業(yè)每一位參與者持續(xù)精進(jìn)。”

情懷的落地，要靠實(shí)力。早在2015年，喻晶團(tuán)隊就已經(jīng)進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計行業(yè)，潛心售樓部和樣板間在內(nèi)的房地產(chǎn)展示空間設(shè)計，正是這幾年的工作經(jīng)歷，為喻晶團(tuán)隊在文化教育空間領(lǐng)域的順利起步奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。喻晶指出，“地產(chǎn)行業(yè)的設(shè)計水平代表了整個室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的高度，需要極強(qiáng)的邏輯性和標(biāo)準(zhǔn)化，保證所有項(xiàng)目有高穩(wěn)定展示水準(zhǔn)以及較好的成本控制 。因此，我們團(tuán)隊在高質(zhì)量項(xiàng)目打造和標(biāo)準(zhǔn)化方面具備非常豐富的經(jīng)驗(yàn) �！�

矩合設(shè)計作品|東莞市第十一中學(xué)

“近幾年，內(nèi)卷是行業(yè)的一個核心關(guān)鍵詞，在激烈的競爭環(huán)境下，團(tuán)隊的每一個小伙伴都付出了十足的精力和心血；另一方面，在中國新課改的教育形勢下，教學(xué)及學(xué)習(xí)模式逐步轉(zhuǎn)變，教育空間設(shè)計受到越來越多的重視，前景十分廣闊。”

設(shè)計也是教育的一部分

教育空間作為教育的重要載體，相較其他室內(nèi)空間設(shè)計相較，有著其鮮明的特點(diǎn)。喻晶從三個方面做了歸納：一是對成本的控制要求很高，因?yàn)檫@種類型的項(xiàng)目大多是公立學(xué)校，屬于非營利性，需要控制前期的建設(shè)成本投入；二是空間的適齡性，從幼兒園到中學(xué)，一般是三到十八歲的年齡段，各方面的設(shè)計需要匹配學(xué)生的思想和行為模式；三是文化教育空間設(shè)計的著眼點(diǎn)既有空間也有教育，既要在空間設(shè)計活動中融入更多文化元素和教育理念，又要以文化彰顯教育空間設(shè)計的人文精神與藝術(shù)美感。

“因此，好的設(shè)計其實(shí)也是教育的一部分�！庇骶�如是說。

那么，對于文化教育空間而言，何為好的設(shè)計作品？世界著名建筑大師貝聿銘曾言，建筑是一種社會藝術(shù)的形式。建筑設(shè)計中有三點(diǎn)必須予以重視：首先是建筑與其環(huán)境的結(jié)合；其次是空間與形式的處理；第三是為使用者著想，解決好功能問題。而這同樣適用于文化教育空間的打造中。

傳統(tǒng)的文化教育空間，過于重視美學(xué)層面的研究，比如空間形態(tài)、色彩搭配上，反倒忽略了使用者的體驗(yàn)和感受。喻晶認(rèn)為，打造空間其實(shí)是在打造產(chǎn)品，因?yàn)楫a(chǎn)品一定是為用戶而設(shè)計的。“在任何項(xiàng)目的前期，我們都會設(shè)計非常詳盡的調(diào)查問卷和訪談，深入了解使用者的需求。在做了充分的研究和分析之后，我們會輸出一個完整的解決方案�！�

同時，文化教育空間不僅要滿足使用者對建筑基礎(chǔ)設(shè)施的需求，更要在細(xì)節(jié)處，深化延伸空間的利用價值，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)成長，獲得身心不同程度的鍛煉。此外，設(shè)計上要綜合體現(xiàn)文化教育空間項(xiàng)目的特色，包括文化底蘊(yùn)、管理模式、辦園理念、教學(xué)內(nèi)容、師資儲備等等，讓外界能夠更加直觀地了解學(xué)校情況，并且留下深刻的印象。

“所以，一個文化教育空間設(shè)計，需要充分滿足教學(xué)育人的基本功能下，同時注重人文的結(jié)合，充分展現(xiàn)校園的特色，實(shí)現(xiàn)人性化、現(xiàn)代化、可持續(xù)發(fā)展的校園�！庇骶Э偨Y(jié)道。

目前，矩合設(shè)計著力打造的肇慶榮源龍高級中學(xué)項(xiàng)目，正是這一設(shè)計理念的積極實(shí)踐和有力印證。

矩合設(shè)計作品|榮源龍高級中學(xué)

據(jù)介紹，榮源龍高級中學(xué)創(chuàng)辦人出身于傳統(tǒng)家族，堅守文化傳承，希望把獨(dú)有的文化融入到學(xué)校空間設(shè)計中，但是又不希望把學(xué)校打造成一個家族博物館，經(jīng)過幾輪溝通和討論之后，矩合設(shè)計提出了“游園文化”體系的概念，既融入傳統(tǒng)文化同時也為學(xué)生提供更好的教育氛圍、有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，獲得了創(chuàng)辦人的高度認(rèn)可。

做面向未來的設(shè)計

作為一家在疫情席卷之下，逆境成長的設(shè)計企業(yè)，喻晶感觸極深，他表示疫情既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。

“前十年整個室內(nèi)設(shè)計行業(yè)在香港同行的帶領(lǐng)之下，發(fā)展非常迅速，而在這快節(jié)奏我們很少有機(jī)會停下來思考未來的方向。疫情的來臨，使整個浮躁的行業(yè)慢了下來，也給我們時間去思考未來何去何從以及如何打造自己的核心競爭力。后疫情時代，需要設(shè)計師更專業(yè)化，需要有更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、極致的服務(wù)、精準(zhǔn)的需求把控能力。”

對此，矩合設(shè)計將更充分地利用團(tuán)隊前期服務(wù)地產(chǎn)公司所建立的標(biāo)準(zhǔn)化邏輯和打造高品質(zhì)項(xiàng)目的態(tài)度，結(jié)合文化教育空間本身的屬性和趨勢打造精品。

喻晶舉例道，“比如前期我們會對每一個空間的功能和使用者的行為動線進(jìn)行深入研究， 例如教室，學(xué)生的第一個動作是放下書包，接著拿出書本，放到課桌上......據(jù)此匹配他們所需要的空間配置，并且綜合考慮需要做怎樣的防護(hù)，怎樣的安全設(shè)置。

同時，我們會從多方面考量校園家具的選擇，如學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，光線對于他們的視覺發(fā)育、心理發(fā)展與認(rèn)識世界都有著重要的影響。因此除了處理好自然光線之外，對于燈具的選擇我們也非常慎重。此外，教育行業(yè)經(jīng)過幾年信息化發(fā)展，教育設(shè)備也在更新?lián)Q代著，我們也在這些方面積極探索，如這兩年我們做過無人機(jī)教室、VR教室等�！�

矩合設(shè)計作品|重慶教師進(jìn)修學(xué)院

2021年，全國實(shí)施“雙減”政策落地：一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在緩解教育焦慮和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，回顧教育本質(zhì)。喻晶表示，矩合設(shè)計將堅持文化教育行業(yè)的研究與洞察，充分尊重與滿足各方訴求，將功能與美學(xué)結(jié)合，用設(shè)計助力文化教育空間筑牢教育根基，做面向未來的設(shè)計，推動文化教育空間設(shè)計的良好發(fā)展。

對于品牌自身發(fā)展，喻晶同樣滿懷信心，“我們希望能夠成為中國文教空間設(shè)計領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。我們會循序漸進(jìn)，逐步完成目標(biāo)，如近三年我們會夯實(shí)基礎(chǔ)，練好團(tuán)隊內(nèi)功，同時結(jié)合新的技術(shù)，如BIM與裝配式，進(jìn)一步提高項(xiàng)目的效率和環(huán)保安全性，為師生打造更好的文教空間�！�