為進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省傳統(tǒng)村落保護(hù)和發(fā)展，展現(xiàn)傳統(tǒng)村落與自然、山水、田園高度融合的地域文化特質(zhì)，受江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳委托，江蘇省鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)研究會(huì)從即日起至5月31日，向全社會(huì)公開(kāi)征集能夠體現(xiàn)江蘇鄉(xiāng)村特點(diǎn)、文化特色、地域特征的傳統(tǒng)村落徽志(LOGO)設(shè)計(jì)方案。

龍門(mén)實(shí)驗(yàn)室是河南省實(shí)驗(yàn)室，總部設(shè)在洛陽(yáng)。為樹(shù)立龍門(mén)實(shí)驗(yàn)室的品牌意識(shí)，打造彰顯河南省、洛陽(yáng)市科技創(chuàng)新形象的名片，特面向社會(huì)征集標(biāo)識(shí)創(chuàng)意方案

回想去年設(shè)計(jì)游學(xué)、頒獎(jiǎng)盛典以及設(shè)計(jì)導(dǎo)師們的經(jīng)驗(yàn)分享依舊歷歷在目。雖然今年4月26日的設(shè)計(jì)盛宴，我們無(wú)法在線下見(jiàn)證，但在線上依然有那些擁有無(wú)限熱忱的設(shè)計(jì)大咖對(duì)設(shè)計(jì)的交流與分享。

為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，強(qiáng)化未成年人保護(hù)宣傳工作，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)未成年人的濃厚氛圍，充分展示四川未成年人保護(hù)工作高質(zhì)量發(fā)展的良好形象，提升四川未成年人保護(hù)工作品牌力和影響力，現(xiàn)面向全社會(huì)公開(kāi)征集四川省未成年人保護(hù)標(biāo)識(shí)（LOGO）設(shè)計(jì)方案。

經(jīng)初評(píng)、網(wǎng)選、復(fù)評(píng)等階段，評(píng)選出“東亞文化之都·濟(jì)南”LOGO視覺(jué)系統(tǒng)形象一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。主題宣傳語(yǔ)入選獎(jiǎng)5名。

宣傳口號(hào)和形象標(biāo)識(shí)（LOGO）征集作品要遵循“主題鮮明、創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言精煉、便于傳播，能夠彰顯余姚的獨(dú)特性、地域性和唯一性，反映余姚特色、優(yōu)勢(shì)和內(nèi)涵”等總體原則。

中國(guó)藝術(shù)在新時(shí)代下一直都在不斷地創(chuàng)新中，而“和合”美學(xué)是中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)新的重要支撐,中國(guó)藝術(shù)最大的特點(diǎn)是和中國(guó)的傳統(tǒng)文化一樣在歷史上從來(lái)沒(méi)有斷裂。無(wú)論是哪類藝術(shù)，從來(lái)都是有內(nèi)在的美學(xué)精神在支撐,這個(gè)美學(xué)精神就是“和合”美學(xué)。本人作為“和合”美學(xué)一貫的執(zhí)行者，致力于將“和合美學(xué)”的理論運(yùn)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)中去。

發(fā)布會(huì)上，日立聚焦萌寵、新居和廚房這三類最具有代表性的場(chǎng)景演繹出的用戶需求，養(yǎng)寵家庭對(duì)異味問(wèn)題的關(guān)注，多孩家庭對(duì)空氣潔凈度、新鮮度的關(guān)注，熱衷新事物的群體對(duì)空氣智能化體驗(yàn)的需求，以此作為突破口，為更多家庭用戶解鎖理想舒適的家居空氣體驗(yàn)。

Z世代消費(fèi)力量的崛起，使新消費(fèi)市場(chǎng)迸發(fā)出新的活力與創(chuàng)造力，賦予了設(shè)計(jì)師更多的靈感，也為家居行業(yè)帶來(lái)新的命題：如何解讀新消費(fèi)浪潮下的設(shè)計(jì)新趨勢(shì)，擁抱新生代的美好生活？「設(shè)計(jì)選材圈」第四期活動(dòng)「解讀生活提案」如約而至，繼續(xù)深入探索設(shè)計(jì)與家居產(chǎn)業(yè)的未來(lái)之路，暢想更多發(fā)展新方向。

主題闡述:五千年的中華文明流淌于血液,如何讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代獲得新生是年輕一代紡織設(shè)計(jì)師的挑戰(zhàn)之一。同時(shí),科技發(fā)展日新月異,紡織品設(shè)計(jì)正向智能化、生態(tài)化發(fā)展,倡導(dǎo)未來(lái)紡織品智能化、生態(tài)化發(fā)展理念也是年輕一代設(shè)計(jì)師的另一個(gè)命題。